Práctica 11 y 12 : Formulación de hipotesis de investigación e identificación y categorización de las variables y selección y justificación de los participantes.

Hipótesis 1: Los alumnos que aprenden las tablas mediante una canción lo harán mejor que los que aprendan mediante la enseñanza tradicional.

Variables:
1. La manera en la que aprenden las tablas.( Dependiente, cualitativo y dicotómica).
2. Si lo hacen con una canción o con el sistema tradicional.( Independiente, cualitativo y dicotómica).

Hipótesis 2: Los niños con dificultades entenderan mejor los conocimientos mediante videos educativos.

Variables:
1. La manera en la que los conocimientos son adquiridos.( Dependiente, cualitativa y politómica)
2. Lo hacen mediante videos educativos.( Dependiente, cualitativa y dicotómica).

Hipótesis 3: Los niños estarán más motivados de aprender con videos los contenidos de la materia que con el metodo de enseñanza tradicional.

Variables:
1. La manera en la que los niños están mas motivados.( Dependiente, cuantitativo y politómica).
2. Si lo hacen con videos educativos o con la enseñanza tradicional.( Independiente, cualitativo y dicotómica)


Publicado por: Maria Jesus Mora Cartagena y Marta López Delgado.

PRÁCTICA 10 Y 11: FORMULACIÓN DE OBJETIVOS E HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN. IDENTIFICACIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE VARIABLES

Componentes de la pareja:

Maria Jesús Mora Cartagena
Marta López Delgado

Enunciado del objetivo general y los tres objetivos específicos. Enunciado de las dos hipótesis y su relación con los objetivos.

• Objetivo general:

  Demosrar la eficacia de los videos educativos.

• Objetivos especificos:

1.  Demostrar que los alumnos son capaces de memorizar mediante una canción una tabla de multiplicar en comparación con la enseñanza tradicional.
2. Demostrar que mediante imágnes niños con dificultades educativas obtienen mayor rendimiento que con el modelo de enseñanza tradicional.
3. Demostrar que los niños se sienten más motivados por el aprendizaje, con videos educativo e imágenes que ceñirse a un libro de texto.

•  Hipótesis:

1. Los alumnos que aprendan las tablas de multiplicar mediante una canción ñp haran mejor que los que aprendan mediante la enseñanza tradicional.
2. Los niños con dificultades entenderán mejor los conocimientos mediante videos educativos.
3. Los niños estarán más motivados de aprender con videos educativos los contenidos de la materia que con el metodo de enseñanza tradicional.

Publicado por: Marta López Delgado y Maria Jesús Mora cartagena

PRÁCTICA 9 : BUSQUEDA DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Componentes de la pareja:

-Marta López Delgado

-Mª Jesús Mora Cartagena

Listado de referencias bibliográficas:

• Bravo Ramo, J. L. (1994). Rendimiento de los videos de alta potencialidad expresiva. Barcelona: Alfar. Consultado 20 de Abril de 2011. http://www.slideshare.net/cegeorge/articulo-video-educativo-final

• Nevada Diana. (2010). Importancia del video educativo. Consultado 20 de Abril de 2011. http://redtecnologiaeducativa.ning.com/forum/topics/importancia-del-video

• Grupo educativa. (2010). Videos educativos ayudan a los estudiantes asimilar los contenidos. Consultado 17 de Abril de 2011. http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/05/videos-educativos-ayudan-los.html

• Educate Street. (2010). Videos didácticos: ayuda para los estudiantes. Consultado 18 de Abril de 2011. http://noticias.universia.edu.pe/en-portada/noticia/2010/03/22/699359/videos-didacticos-ayuda-estudiantes.html

• Cartetai. (2010). Videos educativos: Recursos para el aula digital. Consultado el 23 de Abril de 2011. http://es.paperblog.com/videos-educativos-recursos-para-el-aula-digital-88120/

• Noticias EFE. (2007). Videos educativos de forma gratuita. Consultado el 2º de Abril de 2011. http://hoytecnologia.com/noticias/video-educativos-forma-gratuita/276

• Llorens Dolors. (2006). Las TIC en el aula. Barcelona. Consultado 23 de Abril de 2011. http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/tics-aula-11219.html

• Riobo Esther. (2008). Tecnología en el aula: las TIC en el sistema de educación. Consultado en 25 de Abril de 2011. http://www.aprendemas.com/Reportajes/html/R1279_F13102008_1.html.

 Resumen de las aportaciones de una de ellas:

Tras haber conseguido por fin las ocho referencias bibliográficas y haberlas leído todas nos a parecido adecuado escoger entre ellas la siguiente:

Grupo educativa. (2010). Videos educativos ayudan a los estudiantes asimilar los contenidos. Consultado 17 de Abril de 2011.
http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/05/videos-educativos-ayudan-los.html.

 Como la más importante ya que consideramos que es la que más encaja con nuestro problema de investigación y ayudar así a comprender  si en verdad los videos educativos ayudan a comprender mejor la materia.

El artículo escogido habla principalmente de que los materiales audiovisuales ayudan a adquirir mejor los conocimientos y entre esos materiales destacar los videos educativos, con ellos como bien dice el texto, los estudiantes podrán entender mejor la materia aprendida en el aula. Para que el video ejerza bien su función habrá que tener muchos puntos en cuenta, como: adecuarlo a la edad del niño, que sea entendible, que el alumno entienda el vocabulario, y hacerle al niño que relacione el material visto con la materia dada. 

Publicada por: MªJesús Mora Cartagena y Marta López Delgado.